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基于“MOOC+雨課堂”的經(jīng)濟學混合式教學探索

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摘要：以經(jīng)濟學課程的三個班級學生為研究對象，采用觀察法和問卷法，總結了開展混合教學的實踐情況，分析了學生對線上線下教學內(nèi)容、習題數(shù)量和難度、優(yōu)缺點、授課方式等方面的反饋。結果發(fā)現(xiàn)這種模式的混合教學在改善課堂氛圍、提高學習主動性和積極性等方面有較大的幫助，學生整體上也更喜歡這種方式。最后針對教學實踐和學生反饋的一些問題，提出了未來更好開展混合教學的建議。（剩余5630字）

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