大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展預(yù)期研究

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摘要：探究當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展預(yù)期，對于改進(jìn)教學(xué)管理方式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，文章利用CFPS數(shù)據(jù)，選取線上學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)時間、學(xué)校管理認(rèn)同、對未來的信心、升學(xué)預(yù)期等指標(biāo)，對比分析了2018年與2020年大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與發(fā)展預(yù)期。結(jié)果表明，2020年之后，雖然大學(xué)生周末與非周末學(xué)習(xí)時間均有所上升，但是學(xué)習(xí)壓力并未增加。（剩余4236字）