改良PBL教學(xué)法在兒科呼吸系統(tǒng)疾病全英文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 目的：探討改良以問(wèn)題為導(dǎo)向（PBL）的教學(xué)模式在兒科呼吸系統(tǒng)疾病全英文教學(xué)中的應(yīng)用。方法：以2016年10月―2018年9月期間進(jìn)入兒科學(xué)學(xué)習(xí)的廣西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（全英班）60名留學(xué)生作為研究對(duì)象，分為2組，實(shí)驗(yàn)組（30人）及對(duì)照組（30人），實(shí)驗(yàn)組采用改良PBL教學(xué)模式，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。（剩余6121字）