信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的策略

隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和推進(jìn)，人類的生活和生產(chǎn)方式帶來(lái)了巨大變革，教育領(lǐng)域也不例外，現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)解決了許多以往教學(xué)過(guò)程中難以解決的問(wèn)題。數(shù)學(xué)是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)性學(xué)科，具有邏輯性、理論性和應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力有限的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師需創(chuàng)新授課方法，將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，擺脫數(shù)學(xué)教學(xué)空間和時(shí)間的局限，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而獲得良好的教學(xué)效果。（剩余3756字）