三段式教學(xué)模式下的課堂模式探究

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學(xué)習(xí)方式的改變是課程改革的重點， 在數(shù)學(xué)學(xué)科的國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)探究被提到了核心的地位。讓學(xué)生通過探究的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 被作為內(nèi)容提出了明確的要求。我們認(rèn)為課堂是實施探究式教學(xué)的主渠道，“課改” 的首要任務(wù)是對課堂教學(xué)方式進行研究和改革。經(jīng)過教學(xué)研究與實驗，我們在理論和實踐上取得一些研究成果，形成了三段式教學(xué)模式，現(xiàn)總結(jié)分析如下：

一、課前預(yù)習(xí)階段：提出探究問題，設(shè)置誘因，引導(dǎo)動機，讓學(xué)生在獨立探索中起飛

預(yù)習(xí)是自主探究式課堂教學(xué)的第一個階段。（剩余2212字）