淺談核心素養(yǎng)視域下的高中英語課程整合

隨著中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，如何搭建起學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)之間的橋梁，讓學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)不再是空談，對(duì)課程進(jìn)行整合是必然選擇。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀……體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性?！?/p>

自2021 年高中英語教材更換為北師大版本， 英語科目從課時(shí)的安排上，基本是一個(gè)學(xué)年學(xué)四冊(cè)書，到高三進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。（剩余2139字）