完善評價體系，多維度看見幼兒

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在部分人的觀念里，幼兒評價是定期統(tǒng)一的標準化測量，而忽視了幼兒是發(fā)展的個體，忽視了幼兒的主體性：每一個幼兒都有自己的發(fā)展特點和速度，不是整齊劃一的。山東省臨沂市蘭山區(qū)區(qū)直第一幼兒園將評語式、標簽式、功利式的主觀評價方式，改為看見正向的、成長的、有個性幼兒的“動態(tài)”評價方式。我們讓過程性、正向性、發(fā)展性評價走進幼兒生活與游戲，不斷完善幼兒學習發(fā)展多元評價體系，尊重幼兒個體差異，多維度看見幼兒，讓評價看得見、拿得出。（剩余999字）