幼兒園新教師傾聽力發(fā)展的個性化支持策略

—— 基于學(xué)習(xí)路徑的教師傾聽研究

幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，2020年教育部印發(fā)的《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》強(qiáng)調(diào)教師要“看懂”兒童并為兒童發(fā)展提供鷹架支持。對于教師專業(yè)發(fā)展來說，傾聽力是有效連接兒童觀察和教育支持的重要環(huán)節(jié)，即教師積極主動地運(yùn)用多種感官聆聽兒童的語言和非語言表達(dá)，對幼兒所傳遞的信息進(jìn)行識別、分析、判斷，并給予適時適度的回應(yīng)和支持，具體包括傾聽關(guān)注力、傾聽理解力、傾聽回應(yīng)力。（剩余3083字）