以課程融合為軸，著眼適應(yīng)做銜接
隨著“雙減”政策的推行和教育改革的不斷深入，北京市燕山向陽小學(xué)的幼小銜接活動正以多元方式穩(wěn)步推進。其中，幼小銜接課程的改變與融合是濃墨重彩的一筆。學(xué)校為一年級新生創(chuàng)建適應(yīng)性課程，以“三融三跨”的構(gòu)思框架，持續(xù)開展“幼小銜接適應(yīng)性課程”的探索。
在“學(xué)科融合”中設(shè)置課程，探尋“跨點”
“跨點”是學(xué)科融合的“聯(lián)結(jié)點”，適應(yīng)課程從能力角度，分為身份認同、精神培植、技能培養(yǎng)三個方面。（剩余1263字）