基于語篇分析的初中英語閱讀教學實踐

—以人教版初中英語八年級下冊Unit 10為例

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【摘要】教師基于語篇分析開展初中英語閱讀教學可有效引導學生讀懂、讀透語篇。文章以人教版初中英語八年級下冊Unit 10為例，探究基于語篇分析的初中英語閱讀教學實施路徑。

【關鍵詞】初中英語；語篇分析；閱讀教學

作者簡介：陳顏（1976—），女，浙江省杭州市臨安區(qū)青山初級中學。

一、學生的語篇分析閱讀現(xiàn)狀

（一）學習無進展，興趣難以激發(fā)

閱讀語篇通常題量較大、難度較高，需要學生花足夠的時間和耐心進行學習。（剩余3077字）