深度學習理念下提高初中生物學教學有效性的策略研究

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【摘要】文章從創(chuàng)造深度學習環(huán)境、組建深度學習小組、推進深度學習實踐等方面出發(fā)，分析深度學習理念下的初中生物學教學案例，幫助教師進一步明確生物學教學的改革方向與改進方法，增強深度學習理念與初中生物學教學的內在聯(lián)系，提高生物學教學的有效性，從而更好地提升生物學課程育人水平，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】深度學習；初中生物學；教學有效性

作者簡介：蔣瑞雪（1992—），女，甘肅省蘭州市第六十五中學。（剩余4153字）