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小學語文思辨性閱讀教學的策略

—以《田忌賽馬》一課為例

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【摘要】思辨與閱讀是相互關(guān)聯(lián)、相互統(tǒng)一的關(guān)系。學生既要在思辨中閱讀，又要在閱讀中思辨。傳統(tǒng)的閱讀教學注重對文章的理解和記憶，而思辨性閱讀則更注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在小學語文教學中，教師鼓勵學生從文本的內(nèi)容、語言、形式和情感等方面展開積極思辨，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，使學生的閱讀思維和閱讀能力獲得縱深發(fā)展。（剩余4462字）

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