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聚焦課堂教學困惑，賦能核心素養(yǎng)提升

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【摘要】文章從在質量監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的桂林市平樂縣八年級數(shù)學教學存在的問題出發(fā)，討論了桂林市平樂縣教育局此后采取的一系列教育舉措，包括引導教師強化學習、加強研究和優(yōu)化教研的具體策略，以及這些舉措取得的效果。

【關鍵詞】課堂教學；困惑；核心素養(yǎng)；提升策略

作者簡介：鄭燕平（1976—），女，廣西壯族自治區(qū)桂林市平樂縣教育局教研室。（剩余3457字）

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