“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效策略

【摘要】隨著“雙減”政策的出臺(tái)，越來越多的教師在課堂教學(xué)中開始注重減負(fù)提質(zhì)，與此同時(shí)，一些新型的教學(xué)理念及策略也應(yīng)運(yùn)而生。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該基于“雙減”政策，采取有效的策略與措施，專注于課堂教學(xué)效率的提升，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的高效理解及內(nèi)化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移應(yīng)用的能力，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維過程，真正將減負(fù)提質(zhì)落到實(shí)處。（剩余4455字）