淺談基于對話哲學的幼兒園大班生態(tài)啟蒙教育研究
【摘要】如今，各類環(huán)境問題層出不窮，保護生態(tài)環(huán)境已成為一個世界性、長久性的重大課題。幼兒園作為奠基人類終身發(fā)展和健康成長的重要場所，也要擔負起幼兒生態(tài)環(huán)境啟蒙教育的重任。文章在借鑒前人相關研究成果的基礎上，結合大班幼兒年齡特點及認知規(guī)律，以馬丁·布伯的對話哲學理論為引領，闡述、重構了幼兒與自然環(huán)境的關系，以實現人與自然雙向“共生”的生態(tài)啟蒙教育研究。（剩余4669字）