“雙減”背景下思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略與實(shí)踐分析

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【摘要】“雙減”政策對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)工作提出的一項(xiàng)新要求是，教師應(yīng)在教學(xué)中做到提質(zhì)增效。本文運(yùn)用案例分析法等研究方法，在對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行基本界定的基礎(chǔ)上，分析了在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的作用，有針對(duì)性地提出了在課堂教學(xué)三個(gè)階段運(yùn)用思維導(dǎo)圖的策略，并且圍繞教學(xué)內(nèi)容四大項(xiàng)目論述了思維導(dǎo)圖的具體實(shí)踐，以期構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂。（剩余4129字）