“雙減”提質(zhì)核心下的中年級數(shù)學(xué)分層作業(yè)研究

【摘要】當(dāng)前，如何在“雙減”背景下提升布置作業(yè)的成效，已經(jīng)成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師倍加關(guān)注的課題，而設(shè)計(jì)分層作業(yè)無疑是有效的策略之一。設(shè)計(jì)分層作業(yè)可以顧及各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)綜合能力，真正讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的發(fā)展。文章就“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)中年級分層作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，旨在挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓他們學(xué)會思考和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（剩余4637字）