UbD在“環(huán)境影響評價”課程思政元素融入中的應(yīng)用探索

［摘 要］ “環(huán)境影響評價”課程是高校環(huán)境類專業(yè)的核心課程，涉及各類生態(tài)熱點(diǎn)問題。為充分發(fā)揮思政元素在專業(yè)課教學(xué)過程中的作用，結(jié)合UbD（understanding by design）模式將思政元素融入“環(huán)境影響評價”課程，并針對UbD模式的應(yīng)用現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)思路、案例挖掘和效果評價等角度展開探討。通過引導(dǎo)學(xué)生從全方位多角度分析、認(rèn)識和理解環(huán)境影響評價工作的復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性及其涉及的利益關(guān)系與權(quán)衡因素，旨在確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)和學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的顯著增強(qiáng)，培養(yǎng)具有愛國主義情懷和思辨能力，并能適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。（剩余7271字）