“圖像處理”Logo設(shè)計(jì)與課程思政的融合研究

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［摘 要］ 課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。如何在“圖像處理”教學(xué)過(guò)程中加入思政內(nèi)容，是教師須要深入思考的問(wèn)題?；诔晒麑?dǎo)向理論，對(duì)課程思政教育模式下的“圖像處理”教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)的分析，針對(duì)課程重實(shí)操的特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，注重思維導(dǎo)圖歸納，以中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行Logo設(shè)計(jì)任務(wù)為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等方面，將思想政治教育充分融入專業(yè)課程中，促進(jìn)學(xué)生完成“粗坯—半成品—成品—產(chǎn)品”的蛻變，成效明顯。（剩余4842字）