情景式一體化教學在護理技術(shù)教學中的實踐探究

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［摘 要］ 探討情景式一體化教學法在護理技術(shù)教學中的應用。隨機抽取學校護理系的4個班216名學生，其中2個班110名學生為實驗組，另外2個班106名學生為對照組。在進行護理技術(shù)教學過程中，分別對兩個班運用情景式一體化教學法和傳統(tǒng)教學方法，經(jīng)過一段時間的實驗教學后，對兩組的學生進行教學內(nèi)容的考核。結(jié)果顯示，實驗組學生的教學效果明顯優(yōu)于對照組；實驗組學期考核成績明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（p＜0.05）。（剩余6145字）