STEM教育理念下職前幼師科學(xué)教育素養(yǎng)體系的改革探究

——基于“學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課程教學(xué)改革

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［摘 要］ STEM教育作為一種新興的教育和人才培養(yǎng)形式，已然成為許多國(guó)家教育改革的方向。幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)是我國(guó)學(xué)前STEM教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，“學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”是培養(yǎng)高校學(xué)前教育專業(yè)師范生STEM教育科學(xué)素養(yǎng)最重要的課程載體。在該課程的教學(xué)實(shí)施過程中存在一些問題，如課程教學(xué)內(nèi)容較陳舊，缺乏與其他學(xué)科的整合滲透；學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)水平較差；教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一；校內(nèi)外實(shí)踐效果不佳等。（剩余7487字）