PBL教學(xué)法在“植物生理學(xué)”教學(xué)中的實(shí)踐探索

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［摘 要］ “植物生理學(xué)”是研究植物生命活動(dòng)規(guī)律的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)際教學(xué)中因代謝機(jī)理難理解導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。從教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)模式和方法等方面入手，通過建設(shè)在線網(wǎng)絡(luò)課程資源、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、引入PBL教學(xué)模式、融入教師科研項(xiàng)目內(nèi)容等方式對(duì)“植物生理學(xué)”課程的教學(xué)進(jìn)行改革與探索，這些改革措施在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的科研素養(yǎng)得到了提高，為后續(xù)其他科目教學(xué)方法的推廣提供了重要的理論依據(jù)。（剩余6994字）