醫(yī)學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的邏輯理路與現(xiàn)實(shí)路徑

［摘 要］ 從醫(yī)學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的價值向度、核心要義和動力系統(tǒng)出發(fā)透析邏輯理路，基于實(shí)踐調(diào)查，明確關(guān)鍵因素，提高醫(yī)學(xué)生對農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化程度知曉理解度；全面把握政策，引導(dǎo)有意愿的醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村、扎根農(nóng)村。把培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、能發(fā)展”的鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)人才振興落實(shí)在招生、培養(yǎng)與就業(yè)等人才培養(yǎng)鏈條上，貫穿全過程，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生面向基層就業(yè)服務(wù)保障體系，提出創(chuàng)新校縣鄉(xiāng)村合作基層醫(yī)學(xué)英才培養(yǎng)在地模式，是促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)路徑。（剩余7325字）