線上線下混合式“金課”建設(shè)與應(yīng)用

——以“寵物外產(chǎn)科病”課程為例

［摘 要］ 線上線下混合式“金課”是現(xiàn)代教育信息技術(shù)普及化、優(yōu)質(zhì)教育資源共享化的產(chǎn)物，凸顯了線上優(yōu)質(zhì)在線課程與線下課堂有效融合的本質(zhì)。在國(guó)家大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化和“金課”建設(shè)背景下，以提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)課程建設(shè)與教學(xué)改革。以“寵物外產(chǎn)科病”課程為例，從高等職業(yè)院?！敖鹫n”資源建設(shè)、師資力量配置、線上線下混合式教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程實(shí)踐示范等角度展開了論述，以探尋高等職業(yè)院校線上線下混合式“金課”建設(shè)的可行途徑，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，從而全面提高高職人才培養(yǎng)水平。（剩余7283字）