打造公選課成為產(chǎn)教融合第二課堂的改革探析

［摘 要］ 高校專業(yè)細(xì)化推動學(xué)生在其領(lǐng)域內(nèi)不斷精進(jìn)的同時，忽略了對其他學(xué)科的涉獵，可能造成學(xué)生思維局限、綜合素質(zhì)偏低、知識體系單一等問題。高校的不斷擴(kuò)容和學(xué)生人數(shù)的普遍上漲，造成實踐教學(xué)資源的明顯不足，一些高校表現(xiàn)出重理論而輕實踐的教學(xué)模式。為了應(yīng)對上述問題，建議在高校公選課上推行以項目教學(xué)法為主的教學(xué)改革，以及考核制度的協(xié)同改革，打造公選課成為產(chǎn)教融合的第二課堂，同時踐行高校立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和提高解決生產(chǎn)實踐問題的能力。（剩余7068字）