高校探究式教學(xué)與師范生教育科研能力的培養(yǎng)

［摘 要］ 在新時(shí)期，培養(yǎng)本科師范學(xué)生的教育科研能力是師范課程的重要任務(wù)之一，決定了師范生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。研究以江蘇省某“211”大學(xué)，74位職前教師在兩門師范生課程中的探究式學(xué)習(xí)為案例，剖析了如何有效實(shí)施探究式教學(xué)方法來(lái)提升師范生的教育科研能力?；诖搜芯?，提出了以下教學(xué)策略：在探究式教學(xué)啟動(dòng)階段，教師加強(qiáng)指導(dǎo)力度，幫助學(xué)生形成探究問(wèn)題和使用適合的研究方法；探究式教與學(xué)過(guò)程中，教師逐步放手，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立和合作探究，動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)學(xué)生文獻(xiàn)選擇、調(diào)研方法使用、數(shù)據(jù)分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通等方面的困難，給予幫助；此外，師生還應(yīng)共同構(gòu)建新型的探究式教與學(xué)評(píng)價(jià)方式。（剩余6701字）