課程思政元素挖掘、歸類與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

——以“水污染控制工程”課程為例

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［摘 要］ “水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)的核心課程之一，在當(dāng)前時(shí)代教育背景下，其課程思政元素的挖掘構(gòu)建與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究具有重要意義。研究分析了該課程思政元素的研究現(xiàn)狀與存在的不足；提出了四種思政元素類型，即高尚的家國(guó)情懷、唯物主義思維方式、科學(xué)創(chuàng)新精神及理論與實(shí)踐、職業(yè)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀；對(duì)挖掘出的課程思政元素進(jìn)行了歸納分類，建立了教學(xué)內(nèi)容、課程思政元素及其類型的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)該課程的思想政治教學(xué)改革具有較大的參考作用。（剩余4564字）