圖式理論下新型本科院校知識性課程改革研究
[摘 要] 新型本科院校以“應(yīng)用型”作為主要的辦學(xué)理念與方向,知識性課程由于其自身知識傳導(dǎo)的課程要求與課程目標(biāo),在“應(yīng)用型”教學(xué)的過程中缺乏實踐基礎(chǔ),專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大,導(dǎo)致當(dāng)前部分新型本科院校的知識性課程教學(xué)存在一定的問題。采用圖式理論將學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)進行疊合,聯(lián)系生活實踐增強課程的實踐應(yīng)用,通過對知識性課程進行基于圖式理論的教學(xué)改革,達成知識性課程學(xué)習(xí)難度低且符合新型本科院校辦學(xué)理念的改革結(jié)果。(剩余6894字)