從高校科技成果轉(zhuǎn)化看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

[摘 要] 高校中擁有“大量”科技成果的科研人員，他們也是站在講臺(tái)上的高校教師，其創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的缺乏不但表現(xiàn)為成果轉(zhuǎn)化數(shù)量少，也折射出高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位、實(shí)踐性不強(qiáng)、與專業(yè)教育結(jié)合不夠的問題。高校作為培養(yǎng)科技型創(chuàng)業(yè)人才的主陣地，要以創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)培養(yǎng)為人才培養(yǎng)改革的突破口，著力在轉(zhuǎn)變觀念營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍、融合專業(yè)教育進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、專兼結(jié)合重構(gòu)雙創(chuàng)教育導(dǎo)師、協(xié)同育人構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)四個(gè)方面下功夫。（剩余5565字）