新醫(yī)科背景下將人文教育融入解剖教學(xué)的探析

[摘 要] 在“新醫(yī)科”背景下，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)注重“服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略、強(qiáng)化學(xué)科交叉的融合、構(gòu)建大醫(yī)學(xué)格局”，是以往只注重醫(yī)學(xué)專業(yè)單一需求的課程體系所不具備的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育最重要的目標(biāo)之一是使醫(yī)學(xué)生成為具有人文精神的臨床醫(yī)生。“人體解剖學(xué)”作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文精神和人文素養(yǎng)中有舉足輕重的作用，因此如何將人文教育以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育模式融入“人體解剖學(xué)”課程，對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成有重要意義。（剩余5615字）