人工智能與新工科雙背景下工科教學(xué)改革研究

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的日新月異，人工智能技術(shù)也隨之獲得前所未有的進(jìn)展。在未來發(fā)展過程中，工科專業(yè)將與多個(gè)領(lǐng)域和專業(yè)產(chǎn)生密切聯(lián)系，互相發(fā)展和協(xié)同發(fā)展更是大勢(shì)所趨。為此，當(dāng)前新工科教育主要面臨各學(xué)科之間產(chǎn)生的交叉和融合問題。當(dāng)前社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都與人工智能技術(shù)密切相關(guān)，這就對(duì)當(dāng)前的應(yīng)用型工科專業(yè)教育教學(xué)提出了全新的要求，應(yīng)用型工科專業(yè)教育教學(xué)改革十分必要和緊迫，改革應(yīng)滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)掌握多學(xué)科知識(shí)、水平高、能力強(qiáng)，具備創(chuàng)新性思維的高素質(zhì)專業(yè)型人才的實(shí)際需求。（剩余5684字）