“全球氣候變化概論”全英文教學(xué)的思考與實(shí)踐

[摘 要] 隨著中國(guó)教育實(shí)力的提高和高等教育國(guó)際化的要求，雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)已受到越來(lái)越多的高校重視，并成為推進(jìn)學(xué)科或?qū)W校國(guó)際化的重要舉措。然而，全英文教學(xué)普遍存在教學(xué)隊(duì)伍、教材資源不完善，以及語(yǔ)言與教學(xué)內(nèi)容不匹配的問(wèn)題，亟待對(duì)全英文教學(xué)進(jìn)行思考和提高。以南京林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)研究生的專(zhuān)業(yè)選修課“全球氣候變化概論”為研究對(duì)象，探討該課程全英文建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法，提出課前預(yù)習(xí)和引入“助教”的必要性和可行性。（剩余5417字）