“一環(huán)三鏈”：中小學(xué)青年教師校本研修模式探究

摘  要  校本研修是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重要組成部分，是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要方式。然而，在當(dāng)前的中小學(xué)青年教師校本研修實(shí)踐中，仍然存在工學(xué)矛盾突出、形式問(wèn)題凸顯、資源短缺和指導(dǎo)不足的問(wèn)題，導(dǎo)致校本研修難以真正有效促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?！耙画h(huán)三鏈”校本研修以“建構(gòu)鏈”、“實(shí)踐鏈”和“提升鏈”形成研修循環(huán)圈，旨在激發(fā)中小學(xué)青年教師參與校本研修的積極性，提升校本研修的效能和實(shí)踐活力，讓校本研修真正服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（剩余4883字）