五種路徑：中華文明突出特性在歷史教學中的實踐理答

——以七年級歷史教學為例

基金項目：江蘇省中小學教學研究第十三期立項課題“新時代下初中歷史統(tǒng)編教材家國情懷培養(yǎng)路徑研究”（編號：2019JK13-L413）。

摘  要  歷史教學中深刻理解和把握中華文明的五大突出特性，有助于提升教師的文化視野和專業(yè)水平，發(fā)展學生的歷史核心素養(yǎng)。本文結合七年級歷史教學案例，將中華文明突出特性根植于課堂實踐，強化學生的國家認同、民族認同和文化認同，并嘗試通過以下五種路徑理解和把握中華文明的突出特性：選取典型文化符號，在深度學習中體味文明特性；透析歷史變法改革，在史料實證中總結文明特性；把握時代變化特征，在主題教學中提煉文明特性；立足王朝宏大氣象，在問題探究中歸納文明特性；走進諸子百家先賢，在文本解讀中剖析文明特性。（剩余4830字）