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基于“活的教育”理念的地理課程教學實踐探究

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摘要：陶行知提出的“活的教育”理念，是對當時機械、僵化的舊式教育進行的深刻反思。這一思想，雖歷經(jīng)一個世紀，依舊對當下的課程建設(shè)，尤其是學生核心素養(yǎng)的培育具有指導和借鑒意義。以地理學科為例，教師將“活的教育”理念融入課程教學實踐，需要做到活資源、活設(shè)計和活評價，即將生活納入課程，將文化納入課程和將生長納入課程。（剩余4525字）

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