《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)闡釋與中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略探究

摘要

數(shù)字化轉(zhuǎn)型時期，提升中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)迫在眉睫。本研究在分析《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建維度、價值意蘊、構(gòu)建特點的基礎(chǔ)上，嘗試從自主他主推動教師內(nèi)化數(shù)字化意識、層級式助力教師習(xí)得數(shù)字化知識與技能、以數(shù)字化教學(xué)設(shè)計為引擎保障教師應(yīng)用能力、多層面保障數(shù)字化倫理與安全、多主體評價驅(qū)推教師數(shù)字素養(yǎng)的提升五方面，為中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展注入鮮活力量。（剩余7120字）