核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)路徑研究

以五年級下冊“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”為例

摘要：大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，通過單元統(tǒng)整與探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文從核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的內(nèi)涵分析入手，論述核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的重要意義。以五年級下冊“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”為例，重點(diǎn)從單元整體與學(xué)生認(rèn)知理解障礙分析、大單元教學(xué)目標(biāo)確立、大單元學(xué)習(xí)任務(wù)布置與問題設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展、教學(xué)評價的實(shí)行五大方面，闡述核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的實(shí)施路徑。（剩余4773字）