教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師數(shù)字素養(yǎng)提升

——訪《教師數(shù)字素養(yǎng)》主要起草人之一、華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部吳砥教授

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【編者按】

進(jìn)入21世紀(jì)，數(shù)字技術(shù)發(fā)展迅猛，推動(dòng)生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生巨大變革，為此，世界各國都非常重視推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2023年5月，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國組織集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口”。作為《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人之一，華中師范大學(xué)人工智能學(xué)部教授吳砥認(rèn)為，推進(jìn)數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型，最為關(guān)鍵的要素不是令人眼花繚亂的數(shù)字化設(shè)備或者資源、工具，而是使用這些設(shè)備、資源、工具開展教學(xué)的教師。（剩余6143字）