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[摘 要] 當(dāng)前，兒童習(xí)作呈現(xiàn)出程式化、陳舊化、機(jī)械化的弊端，陷入“俗舊化”困境，缺乏新意。面對(duì)這一問題，教師可以將“陌生化”理論引入習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)兒童在習(xí)作中剝離舊意，使主題陌生化呈現(xiàn)；翻新舊材，將素材陌生化處理；置換舊言，令語言陌生化表達(dá)。這樣可以幫助兒童從“俗舊化”的困境中解放出來，喚起他們對(duì)世界的敏感，從而發(fā)展他們的語文核心素養(yǎng)。（剩余4965字）
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基于“陌生化”理論的兒童習(xí)作“俗舊化”困境破解
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