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五育融合視角下的高質量項目化學習探索

——以“二十四節(jié)氣與食育”為例

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[摘 要] 通過對眾多項目化學習案例的觀察分析，我們發(fā)現，多數案例存在驅動性問題引力不夠、成果評價效果不佳、項目實施流于形式等問題。針對這些問題，我們認為，五育融合視角下高質量項目化學習，應依據核心概念設計高價值的驅動問題，對照核心目標制定高適切的個性化評價方式，開展五育融合的高品質體驗活動，才能更好地發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（剩余4470字）

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