以“創(chuàng)編小書”為媒，促進(jìn)語文與美術(shù)學(xué)科的融合

[摘 要] 語文與美術(shù)課程之間有著很多相通之處。語文以語言文字記錄生活，美術(shù)用形狀色彩直觀表達(dá)感受，兩者在美學(xué)和意境上也有關(guān)聯(lián)。本文以“揚(yáng)名故事我來說”這一學(xué)科融合課程為例，剖析了小學(xué)語文和美術(shù)學(xué)科是如何在這一主題下融合開展探究活動的。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文；美術(shù)；學(xué)科融合；活動探究

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年 版）》明確提出，語文教學(xué)要“突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合”，學(xué)生要“在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力”。（剩余4501字）