高職公共英語(yǔ)教材中的顯隱性思政內(nèi)容建設(shè)實(shí)踐

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摘 要：為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，思政教育融入課堂教學(xué)已成為趨勢(shì)。高職公共英語(yǔ)課程思政教學(xué)主要從教材中與單元模塊主題相適配的顯性元素著手，有必要從教材內(nèi)語(yǔ)言材料中的意涵與含義的界定出發(fā)，深度挖掘潛在的隱性思政元素。本文在新課標(biāo)視域下，以高職高專系列教材《新視野英語(yǔ)教程（第四版）讀寫(xiě)教程1》為依托，利用混合式教學(xué)模式，梳理、總結(jié)、開(kāi)發(fā)了顯性的思政元素融入教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)從語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)隱藏在教材內(nèi)的隱性思政元素進(jìn)行了探索，以期為后續(xù)研究提供有意義的參考。（剩余5037字）