翻轉(zhuǎn)課堂模式對大學生英語學習自我效能感影響的研究

摘 要：“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種創(chuàng)新英語教學范式，強化學生主體性，增強學生效能的教學模式，有利于發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，延伸英語學習維度，培養(yǎng)大學生各項能力。而“自我效能”是指個體對完成特定任務或目標的信心，有利于學生開展自主學習活動，提升自身的語言表達能力。所以為更好地推廣及應用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，我們應結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”與“自我效能”的內(nèi)涵，探究“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的影響，提出科學的優(yōu)化策略及應對方法，以此提高大學英語教學質(zhì)量，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。（剩余5497字）