大學(xué)外語(yǔ)ESP課程思政實(shí)施路徑分析

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摘 要： 近年來(lái)，“課程思政”已在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中逐步推進(jìn)。大學(xué)外語(yǔ)ESP是大學(xué)英語(yǔ)課程的重要組成部分。以大學(xué)外語(yǔ)ESP《商務(wù)英語(yǔ)》課程為例，其課程思政教學(xué)所存在的問(wèn)題包括課程思政元素缺失、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐偏差、教師課程思政意識(shí)不足等?；凇渡虅?wù)英語(yǔ)》課程產(chǎn)出導(dǎo)向法的教學(xué)實(shí)例分析其教學(xué)環(huán)節(jié)，探索課程思政視域下數(shù)字化教材建設(shè)、頂層設(shè)計(jì)、課程思政教學(xué)效果評(píng)測(cè)的實(shí)施路徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)課程價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授 “三位一體” 的教育目標(biāo)。（剩余5269字）