基于數(shù)學建模核心素養(yǎng)的教學設(shè)計

——以指數(shù)函數(shù)概念為例

摘 要：教育部2018年頒布的《普通高中數(shù)學課程標準（2017版）》，數(shù)學建模素養(yǎng)是通過有意識的訓練和實踐，用數(shù)學知識構(gòu)建模型、解模并應(yīng)用于解決實際問題[1]。這就要求教師在教學中注重滲透數(shù)學建模。文章巧妙設(shè)計教學六步過程，啟發(fā)引導學生，給與教學設(shè)計策略，在學習新知中培養(yǎng)學生數(shù)學建模核心素養(yǎng)。以人教A版新教材，指數(shù)函數(shù)概念教學設(shè)計為例，將培養(yǎng)學生數(shù)學建模素養(yǎng)融入教師教學設(shè)計中。（剩余4144字）