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摘 要:高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革能夠提升職業(yè)教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)生全方位發(fā)展。為此,對工學(xué)結(jié)合背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革模式進(jìn)行探究。針對工學(xué)結(jié)合教育模式的發(fā)展障礙與發(fā)展要求,根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)模式以及師資隊伍建設(shè)等四個方面構(gòu)建工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。重點對課程建設(shè)改革進(jìn)行探究,通過能力本位課程模式校正當(dāng)前課程,實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。(剩余4796字)
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工學(xué)結(jié)合背景下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革模式構(gòu)建
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