師范類專業(yè)認(rèn)證理念的數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐創(chuàng)新

——以佳木斯大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為例

摘 要：在師范類專業(yè)認(rèn)證的背景下，中小學(xué)對(duì)師范院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求就更高了。文章結(jié)合佳木斯大學(xué)師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)照《中學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》，僅從“培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)”3方面（一級(jí)指標(biāo)）入手，針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式尋求一系列的改進(jìn)措施，進(jìn)而對(duì)專業(yè)建設(shè)評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證考查提供了基礎(chǔ)理論依據(jù)。（剩余5606字）