生物教學(xué)情境素材的搜集途徑分析

高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，生物學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在解決真實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力，是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。那么，組織學(xué)生在真實(shí)情境中通過(guò)體驗(yàn)、探究來(lái)建構(gòu)知識(shí)體系、發(fā)展關(guān)鍵能力、形成必備品格，就成為培育學(xué)生核心素養(yǎng)的必由之路。其中，如何獲取情境素材，是我們必須思考和解決的。（剩余988字）