探尋跨學(xué)科大單元作業(yè)設(shè)計的“燃點”

——以語文八年級下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)為例

2022年4月，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案》和16個課程標準，并于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。該《方案》基本原則中指出：“加強課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗、社會生活的聯(lián)系，強化學(xué)科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。”這為我們開展跨學(xué)科大單元教學(xué)的研究指明了方向。

跨學(xué)科大單元是以某一學(xué)科（如語文）的核心議題、概念、問題為中心和出發(fā)點，融合其他學(xué)科（如生物、地理、美術(shù)等）開展更加立體、更有深度的探究學(xué)習(xí)。（剩余2144字）