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語文大單元閱讀教學的實施策略

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處于高中階段的學生在知識儲備和大腦認知等方面相對都比較成熟了，但是學習系統(tǒng)性思維還需要鍛煉。再加上高中語文閱讀教學范圍面比較廣，且文章有一定的難度和深度，傳統(tǒng)閱讀教學模式不能很好地滿足學生發(fā)展需求，零散化知識教學影響閱讀教學效果。對此，教師應調整教學思路，積極開展大單元教學，在拓展學生閱讀眼界的同時，幫助學生更加全面地掌握知識、提高閱讀能力。（剩余1339字）

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